为什么五年级课文《白鹭》让人念念不忘？
翻开五年级上册语文课本，《白鹭》这篇课文总能让人眼前一亮。作者郭沫若用诗一样的语言，把一只普通的白鹭写得灵动又优雅。它没有艳丽的羽毛，也不会唱歌，却由于“色素的配合，身段的大致，一切都很适宜”，成了“一首韵在骨子里的散文诗”。今天，我们就来聊聊这篇课文的美好之处！
白鹭的美，美在“刚刚好”
课文开篇就说：“白鹭是一首精巧的诗。”为什么是“诗”而不是“画”或“歌”？由于白鹭的美是一种恰到好处的美——雪白的羽毛、流线型的身材、铁色的长嘴，多一分少一分都不行。作者甚至用“增其中一个分则嫌长，减其中一个分则嫌短”来形容，这不就像我们常说的“完美比例”吗？
对比白鹤、朱鹭这些更华丽的鸟，白鹭反而由于它的平凡显得特别。生活中不也是这样吗？最打动人心的，往往是那些简单却和谐的事物。
三个画面，让白鹭“活”起来
课文最精妙的部分，是作者用三个场景把白鹭写“活”了：
1. 清水田里“钓鱼”：白鹭站在水田里，像一幅嵌在玻璃框里的画，安静又生动。
2. 树顶“望哨”：它独自站在小树顶端，摇摇晃晃却悠然自得，让人忍不住问：“它真的在放哨吗？”
3. 黄昏低飞：夕阳下白鹭掠过天空，成了乡村生活里的一份小确幸。
这些画面不需要复杂的描写，却能让读者仿佛亲眼看到白鹭的一举一动。
平凡中的美，才是高质量的
有人觉得白鹭“美中不足”是由于它不会唱歌，但作者反问：“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”接着又否定说“歌太铿锵了”，认为白鹭更像一首散文诗——温柔、含蓄，却耐人寻味。
这其实是在告诉我们：美不一定需要张扬。就像生活中，一句贴心的话、一个天然的微笑，往往比华丽的表演更打动人心。五年级课文《白鹭》教会孩子的，正是这种发现平凡之美的眼光。
小编归纳一下：读懂《白鹭》，读懂生活
这篇课文不仅是写鸟，更是写一种生活态度。它用细腻的观察和诗意的语言，让孩子感受到：美就在身边，关键是要有一颗善于发现的心。下次再看到白鹭，不妨学学作者，静静欣赏它的“精巧”与“适宜”——说不定，你也能写出一首自己的“散文诗”！
（小提示：想重温课文？五年级上册语文课本第1课就是它哦！）
