学生教育教学职业规划范文
学生教育教学职业规划第一篇
为了更好地促进学生健壮成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健壮教育指导纲要》，本学期我校心理健壮教育职业规划如下：
一、指导想法：
进步学生的心理素质，进步学生的心理健壮水是教改的重要内涵，民族教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健壮教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健壮教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要职业目标
一、坚持以人为本，根据学生的心理特点及进步规律，运用心理健壮的学说和技巧，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地进步。
二、立足教育，重在指导，遵循学生身心进步规律，保证心理健壮的操作性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、领会学生。
三、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健壮进步。
四、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健壮水，增强自我教育能力。
三、具体行为：
一、学校心理健壮教育队伍建设
学校成立以心理健壮教师为主（德育主任、住校生生活管理员兼任辅导员），班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健壮教育战线，为全体学生的心理健壮保驾护航。
二、学校心理健壮教育的方式
（一）心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健壮课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的灵魂。
（二）心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时刻，固定的场所。
（三）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
“校园板报”、“红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理聪明，在广播站进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的难题进行解答，让学生在进修、生活中随时保持正常的心态。
（四）指导家庭进行心理健壮教育
小学生的心理健壮教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健壮教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健壮最终要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健壮教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健壮教育。
（五）指导小学生进行自我心理健壮教育
指导小学生进修简单有效的自我心理健壮教育的技巧：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等技巧调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有难题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事什么时候都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、进修写日记或周记。小学生要进修用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健壮成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
学生教育教学职业规划第二篇
一、指导想法
养成教育是我们德育职业的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习性、进修习性及文明行为习性为出发点，以有利于指导学生健壮成长为目的，创新性地开展职业，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。
二、教育内容
继续坚持之前的养成教育的成果，坚持“礼仪习性”教育，“卫生习性”教育，“进修习性”教育，“节俭习性”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。
一二年级养成教育内容
以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、进修和节俭四方面，正面规范学生行为习性。
一．通过“礼仪习性”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的杰出质量。
二．通过“卫生习性”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习性。
三．通过“进修习性”教育，进步进修效率，促进学生文化素质的进步。
四．通过“节俭习性”教育，培养学生在节俭觉悟的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习性。
本学期教育内容如下：
一、礼仪习性
（一）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。
（二）出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
（三）接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。
（四）进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室；
（五）上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；
（六）周一学生必须参加升，要严肃、庄重、穿校服。
二、卫生习性：
（一）讲究个人卫生，不随地扔物品，餐巾纸等物品及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。
（二）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。
（三）随时保持教室的干净卫生。
三、进修习性
（一）离开教室整理好桌面。
（二）课前准备好进修用品，预备铃响进教室，静待老师上课；
四、节俭习性
（一）在校不吃零食；
（二）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
（三）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
（四）爱护桌椅、门窗、板擦等物；
（五）爱惜衣物，不乱丢弃；
（六）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；
（七）不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；
三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容。
需要增加的“礼仪习性”教育内容：
（一）同学之间见面互相问好或者点头微笑。
（二）出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
（三）上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；
（四）在校期间坚持佩带红领巾。
需要增加的“卫生习性”教育内容：
（一）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要及时制止。
（二）注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染他人。
需要增加的“进修习性”教育内容：
（一）加强课堂纪律。
（二）按时完成各科作业。
需要增加的“节俭习性”教育内容：
（一）在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的物品。
（二）爱惜衣物，不乱丢弃；校服和外套的尺码标识上写好名字。
（三）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；
三、具体职业技巧：
（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即进步学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
一、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。
二、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
三、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月职业，提醒班主任应注意的难题，突出重点，明确目的。
（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把学说和操作挂起钧来；从小事做起，把凡和辉煌挂起钩来。
一、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习性，什么是不良的行为习性，哪些应该改正，哪些应该表扬，从想法上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习性，强化训练。
“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的影响，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习性，始终如一。
二、坚持班会制度，拓展资料本周本班养成教育职业情况，安排下周职业。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内拓展资料
三、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用广播、学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创新良好的行为环境。
四、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习性不断得到培养和强化。
一、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的进修和表现，并配合学校进行教育。
二、组织学生参加社会上有益的义务劳动，进步队员的社会服务觉悟与操作能力。
三、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。
（四）时加强检查督促，强化“意”的训练。
学生教育教学职业规划第三篇
我校是一所农远工程模式二学校，一个光盘设备教学点。为了能最大限度地发挥现代远程教育设备的影响和资源优势，为了进一步进步学校农远卫星接收、光盘播放的利用率，让我校师生能更充分享受到更好、更优的教育，使我晓得教育、教学成绩有更大的进步，特制定本学期农远教学应用职业规划。
一、指导想法
按上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育灵魂为职业指导。以校本培训为基础，一学科电教教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，利用农远设备推进我校教学职业的全面现代化。
二、基本情况
我校现有在职教师四六人，学生一千多人，一四个教学班。有现代远程教育设备模式二配置一套，学校配套建设有光盘播放和卫星接收设备各一个。
三、职业目标任务
本学期的职业目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步进步。
四、具体措施
一、严格按农远教学规划要求，每周光盘播放和卫星接收资源至少安排课或活动二零节。
二、要求各学科教师都要使用远程教育设备及资源，利用光盘播放、卫星接收的资源进行上课。每位教师要在周五就订好下周上课内容，学校教导主任按排好农远课程表，在安排课时时要充分考虑每个班级的上课时数，让每个班都有相同的时刻在电教室上课。
三、教师上课前要利用农远资源进行精心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，上课后的资源管理员要存档让其他教师共享。
四、本学期的校本教研我校也主要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，进步教学效果，体现现代化的教育理念。
五、做好常规电教职业。管好用好常规电教器材，使它们继续在教学之中发挥影响，以弥补现代远程教育资源的不足。
六、定期开展现代远程教育教学交流，营造更为浓厚的现代远程教育气氛。
七、每学期都开展一次农远资源优质课评比活动，更好地发挥农远的教育功能，培训功能，信息功能，导向功能。
五、农远设备使用课程活动安排表
学生教育职业规划三篇（扩展九）
——学生健壮教育职业规划(菁华一篇)
学生教育教学职业规划第四篇
根据学院及学部职业安排及要求，现将二零xx年度心理健壮职业规划如下:
一、心理职业日常化、基础化，做好心理健壮教育日常宣讲职业
二、健全心理职业机制，加强学部心理职业领导队伍建设
明确学部心理协会责任，积极动员心协成员，将心理职业做实做细，同时定期开展读书会活动。充分调动教师与辅导员参与心理职业的积极性，对教职员工、班团干部、学生党员等开展心理健壮教育，加强培训职业，增强其对心理危机的预防觉悟和敏感性。
三、完善心理健壮活动体系
四、加强心理危机干预体系建设
根据二零xx级新生心理普查分析结局，做好重点学生访谈职业。对全学部学生进行心理健壮定期排查职业，及时关注重点学生，建立心理健壮档案，做好监控，并有详细处理经过记录。
五、全员参与，开辟经管心理职业特色
